سیکل نشست های پروژه SputnikPro برای پلتفرم جوانان کشورهای سازمان همکاری های شانگهای به پایان رسید
14:33 22.09.2023 (بروز رسانی شده: 19:50 22.09.2023)
© Photo / SCOLAR Network
اشتراک
خبرگزاری بین المللی و رادیو اسپوتنیک نشست نهایی را برای پلتفرم جوانان شبکه SCOLAR کشورهای سازمان همکاری های شانگهای در چارچوب پروژه SputnikPro برگزار کردند. شرکت کنندگان در سومین کلاس کارشناسی ارشد آنلاین دانشجویان و متخصصان جوان در زمینه رسانه از روسیه، چین، ایران و سایر کشورهای شرکت کننده در سازمان همکاری شانگهای بودند.
یگور آرخیپوف، رئیس پروژه هوش مصنوعی اداره تولید ویدئو اسپوتنیک، در مورد استفاده از فناوری‌های هوش مصنوعی در تولید ویدئو و ویژگی‌های کار با پلتفرم‌های ویدئویی مختلف برای حضار تعریف کرده و همچنین شیوه های تشخیص ویدیوهای جعلی را با مخاطبان در میان گذاشت.
یگور آرخیپوف در پیان این نشست خاطرنشان ساخت: "من بسیار خوشحلم که این فرصت را دارم تا تجربیات خود را با نسل آینده روزنامه نگاران بین المللی به اشتراک بگذارم و امیدوارم به زودی از خود آنها یاد بگیرم! من امیدوارم که این همکاری فوق العاده خوب ادامه یابد و من خوشحال خواهم شد که دوباره در این پروژه شرکت کنم."
مستر کلاس یگور آرخیپوف، رئیس پروژه هوش مصنوعی اداره تولید ویدیوی اسپوتنیک، برای پلتفرم جوانان کشورهای عضو سازمان همکاری های شانگهای
© Photo / SCOLAR Network
ویکتوریا هو، رئیس شبکه SCOLAR خاطرنشان کرد:
شبکه SCOLAR پلتفرمی است که رهبران جوان کشورهای عضو سازمان همکاری های شانگهای را گرد هم می آورد و هدف آن توسعه تعامل جوانان، ترویج گفتگو بین فرهنگ ها و گسترش روابط منطقه ای در فضای سازمان همکاری های شانگهای است.
پروژه SputnikPro ، پروژه خبرگزاری بین المللی و رادیو Sputnik برای روزنامه نگاران، دانشجویان دانشگاه های تخصصی، کارکنان سرویس های مطبوعاتی و مدیران رسانه ها است که هدف آن تبادل تجربه و توسعه ارتباطات حرفه ای با همکاران خارجی است. ماژول های پروژه توسط مدیران رسانه های اسپوتنیک و سایر کارشناسان مشهور روسیه هدایت می شوند. در این جلسات جنبه های مختلف حرفه روزنامه نگاری از جمله تولید محتوای چند رسانه ای، کار در شبکه های اجتماعی، جذب ترافیک به منابع خبری و موارد دیگر مورد بحث قرار می گیرد. از مارس 2018، بیش از 5000 نفر از بیش از کشور در مسترکلاس های SputnikPro شرکت کرده اند.
